Развитие речи

Игры для развития речи у малышей.

Игры для развития речи у малышей.

Что внутри?

Взрослый называет предмет или место, а ребенок в ответ называет что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места.

дом - стол,

шкаф - свитер,

холодильник - кефир,

тумбочка - книжка,

пузырек - лекарство,

кастрюля - суп,

дупло - белка,

улей - пчелы,

нора - лиса,

автобус - пассажиры,

корабль - матросы,

больница - врачи,

магазин - покупатели.

Назови три слова

Игра для группы детей.

Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задаётся вопрос. Нужно, делая три шага вперёд, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.

Например:

Что можно купить? (платье, костюм, брюки)

Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? И т. д.

Кто сделал меньше всего шагов, тот проиграл.

Давай отдохнем

Всем известно, что развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи. В этой игре ребенок задействует и ручки и язычек. Взрослый говорит и показывает, ребенок повторяет.

Наши пальчики проснулись,

Потянулись, потянулись…

И встряхнулись…

(взрослый и ребенок выполняют все эти движения)

По ладошке побежали

(по ладони одной руки бегают пальцы другой, потом наоборот)

Побежали, побежали,

Поскакали, поскакали

(изобразить эти движения)

И устали. Сели отдыхать.

(потрясти пальцами и положить руки на стол или на колени)

Кто как говорит?

Взрослый называет ребенку какое-нибудь животное и просит, чтобы ребенок сымитировал его звуки.

Например:

Как говорит корова? Му-у-у-у.

Как говорит свинка? Хрю-ю-ю-ю.

Как говорит лев? Р-р-р-р-р

Как говорит петушок? Ку-ка-ре-ку и т.д.

Игру можно изменить, взяв картинки. Ребенок берет картинку наугад и показывает при помощи звуков, кто на ней изображен, а взрослый должен отгадать.

Зарядка для языка

Взрослый сядиться напротив ребенка и, произнося соответствующие слова, выполняет описанные действия. Ребенок сначала смотрит, затем пытается повторить.

Погулять язык собрался:

(открыть рот)

Он умылся,

(кончиком языка быстро провести по верхним зубам)

Причесался,

(несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся,

провести языком по губам – «облизнуться»)

Вправо, влево повернулся,

(повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез,

(опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз - и в ротике исчез.

(спрятать язык во рту)

Назови как можно больше предметов

Игра для группы детей.

Взрослый предлагает детям посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые их окружают (назвать только те, что находятся в поле их зрения).

Взрослый следит, чтобы дети правильно и чётко произносили слова, не повторялись. Когда малыши не смогут больше ничего назвать сами, взрослый может задавать им наводящие вопросы: «Что висит на стене?» и т.д.

Цепочка слов

Суть игры заключается в подборе слов – существительных и прилагательных, характеризующих в своем объединении какой-либо объект сходными качественными признаками (холодный – ветер, мороженое, вода, батарея; мокрый – одежда, волосы, бумага, асфальт; не умеет плавать – кирпич, земля, шуруп и т.п.). То есть дети составляют своеобразный "поезд" из слов, где слова-вагончики соединены между собой. Например, исходное слово — "кошка".

Кошка бывает какая?

Пушистая, ласковая, разноцветная...

Что еще бывает разноцветным?

Радуга, платье, телевизор...

Каким еще может быть платье?

Шелковым, новым, прямым...

Что еще может быть прямым?

Линия, дорога, взгляд... и т. д.

Письмо от Незнайки

Игра для детей, которые умеют читать.

Понадобится:

письмо с перепутанным порядком предложений.

Взрослый говорит – «Незнайка прислал нам письмо, но как всегда все перепутал: он поменял все фразы местами. Нужно на слух восстановить порядок предложений в письме».

Что будет, если…

Взрослый задает вопрос - ребенок отвечает.

"Что будет, если я встану ногами в лужу?"

"Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Палка? Полотенце? Котенок? Камень?" и так далее. Затем меняйтесь ролями.

Назови предмет по функции

Взрослому необходимо попробовать вместе с ребенком называть предметы одним словом по той функции, которые они выполняют.

Например:

Лопатка - "копалка"; стул - "сиделка"; телевизор - "смотрелка"; карандаш - "писалка"; вентилятор - "дулка"; холодильник - "холодилка" и т.п.